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    甘肅教師學苑

    時間:2016年06月29日 | 點擊數: | 返回上一頁

      甘肅教師學苑實施兩個月來,注冊人數達16.2萬人,其中在線學習平臺10.1萬人,移動學習平臺6.1萬人;6萬余人完成了2014年發布全部內容的學習。全省各級各類教師也在積極、廣泛的參與到甘肅教師學苑建設進程中,充分利用甘肅教師學苑平臺開展互動交流,進行跨學校、跨地區的集備、科研等活動。目前,已發布各類教育教學資源4萬余件,文章14萬余篇,初步形成了資源共建共享的良好態勢,有力地推動優質教育教學資源的橫向縱向流動。

      王嘉毅:互聯網+背景下教育資源共享的機制創新

      2016年1月17日 中國教育三十人論壇第二屆年會上的演講
      ? 以甘肅教育資源共建共享改革創新的探索——甘肅教師學苑為例。甘肅教師學苑是甘肅省為了提高教師人文素養而創立的一個微信公眾號,現在有30萬的教師關注了它,每天這些教師都要在上面學習和瀏覽。為什么呢?因為每閱讀一篇文章都可以得到0.0625個學分,全年學習下來是24個學分,這24個學分可以作為繼續教育的成績計入檔案。這些學習的文章從哪里來呢?其實都是老師們自己編輯整理的。誰的文章被選用,誰就可以得到3學分。轉發文章獲得500以上的關注又可以得到3學分。最多的一位老師的文章幾天之內被轉發了13萬,評論上千條。這樣,甘肅省30萬教師的資源共建共享熱情就釋放了出來。
      ? 這個案例說明在資源共建共享機制建立的過程中,政府的引導非常重要。政府利用行政手段把各個部分統一了起來,構建了一個繼續教育的有效機制,吸引教師把零散時間更多地投入在這上面,把“朋友圈”優化成為“學習圈”“繼續教育圈”,既是泛在學習,又是資源共建共享。


    甘肅教師學苑

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